ägna denna uppsats åt att kritiskt granska det sociokulturella perspektivet på lärande. Det sociokulturella perspektivet anses ha sin utgångspunkt i den sovjetiske psykologen Lev Vygotskijs teorier och företräds i dagens Sverige framför allt av Roger Säljö, professor i pedagogik.

Perspektivet ger konsekvenser på hur lärandet bedöms. En god bedömning av ett barn eller en elevs kunskaper bör, enligt ett sociokulturellt perspektiv, inte endast grunda sig i den nuvarande faktiska kunskapen, utan även se till den potentiella utveckling barnet/eleven kan göra med rätt assistans.

Hans teorier har hjälpt mig att sätta mera fokus på dialogen mellan elev och lärare, och att ställa frågor som kan få eleven att göra egna konklusioner. Det kan vara frestande som lärare att bara komma med de rätta svaren. Vygotskij (1981), som företrädare för det sociokulturella perspektivet, anser att lärande är bero-ende av kontexten och elevens tidiga erfarenheter. Om lärande ska bli meningsfullt måste lärarna se elevernas erfarenheter som en resurs och bygga vidare på dessa eftersom lärande bygger på det individen tidigare har erfarit. Det sociokulturella perspektivet har sin bakgrund i Lev S Vygotskijs sociokulturella perspektiv. I det sociokulturella perspektivet är interaktionen mellan människor grunden för lärandet. Williams (2006) beskriver att i samspel barn - barn, barn – pedagog och pedagog – pedagog så tar man till sig ett speciellt sätt att reflektera, och ifrågasatts många gånger, exempelvis riktade Marton (1999) stark kritik mot att barns utveckling går att beskriva utefter olika stadier som de befinner sig i vid en viss ålder.

Kritik mot sociokulturella perspektivet

Det kan vara frestande som lärare att bara komma med de rätta svaren. Sociokulturellt perspektiv på lärande gör gällande att alla människor lär sig hela tiden i alla sociala sammanhang, och lägger tonvikten på vad snarare än om en individ lär sig. Lev S. Vygotskij, ansedd som upphovsman till ett sociokulturellt perspektiv, försökte beskriva människans lärprocesser och utgick ifrån att lärandet startar som en social aktivitet då barnet lever i den intellektuella miljö där de växer upp. Men ett feltänk kan vara att man ställer till exempel neurovetenskap mot sociokulturell teoribildning. Jag tänker att det inte alls handlar om att det ena är rätt och det andra är fel. Det handlar om olika perspektiv, och detta är något som är mycket viktigt att arbeta med, både i lärarutbildningen och under den fortsatta yrkesbanan. Psykodynamiskt perspektiv vill just leda människor till insikt.

Kritiken riktas mot synen på de psykiska och sociala, inre och yttre aspekterna av upplevelsen (Tummala-Narra, 2015). Lacan och post-lacanian perspektiv anser att Uppsatsens syfte är att studera lärande utifrån ett sociokulturellt perspektiv. Det som står i fokus är att finna och studera närmare faktorer och komponenter som enligt det sociokulturella perspektivet motverkar inlärning och skapandet av kunskap.

de åtta nyckelkompetenser som anses kritiska (Europeiska rådet 2006). Det sociokulturella perspektivet på lärande menar att individen finns i ett socialt och hur länge och de ville genast vidare mot nya utmaningar eftersom de såg

Perspektivet är otillräckligt. Likadant blir det med det språk du är uppväxt med att tala, en del av ditt sociokulturella arv. Gruppen är alltså en del av dig och du är en del av gruppen.

Inlärning kommer före utveckling (piaget ansåg att utveckling kom före inlärning, Vygotsky anser att det är tvärtom). “Varje funktion i barnets kulturella utveckling blir synlig två gånger: först, på samhällsnivå, och senare, på individnivå; först, mellan människor (interpsykologisk) och sedan inom barnet (intrapsykologiskt).” (Vygotsky, 1978).

Det kognitiva perspektivet intresserar sig för hur vi tar emot och bearbetar information samt hur vi reagerar på och använder denna information. Utifrån kognitiv psykologi har varje enskild individ en aktiv roll i formandet av sitt beteende. Istället för att människan formas utifrån hennes erfarenheter menar det kognitiva perspektivet att hon snarare är vad hon gör av sina erfarenheter. Genom vårt tänkande skapas alltså den verklighet som vi svarar och reagerar på. 1 ”Det sociokulturella perspektivet ‐ En kritisk granskning” skriven av Joel André och Susanna Salmijärvi, Rapportnummer: VT09‐1140‐03, Göteborg’s Universitet.

rational choice, får i sin tur svårigheter att förklara sociala mönster i samhället. Eftersom de kuturella redskapen – psykologiska/språkliga lika väl som de fysiska (artefakter) – hela tiden förändras och förfinas, kommer människors kunskaper och intellektuella förmåga på motsvarande sätt att utvecklas och förändras.” (Säljö, 2000, sid 71) Jag tycker att detta är en bra sammanfattning som visar vad det sociokulturella perspektivet på lärande handlar om, så länge människan fortsätter att kombinera artefakter, språk och mediering, så kommer Det är alltså mot hur kommunikationen i skolan gestaltas, och inte mot hur den borde gestaltas, som Säljö riktar intresset. Det som ofta händer när det sociokulturella perspektivet landar i lärarutbildningen är dock att det kommer att handla om hur man bör göra.
Arbetarpartiet

Man sköter sitt och kritiserar inte andra. (Jfr Lundby 2000, sid … Det sociokulturella perspektivet..8 . 2.4. Historisk tillbakablick mot en ökad och intensifierad språklig kommunikation ställer idag högre krav på läs- och skrivfärdigheter” (1998:5). Dessutom ger den ryska psykologens sociokulturella perspektiv inte så många specifika hypoteser som kan bevisas som Piagts teorier, vilket gör hans omkastning svår, om inte omöjligt.

(Jfr Lundby 2000, sid … Det sociokulturella perspektivet..8 . 2.4. Historisk tillbakablick mot en ökad och intensifierad språklig kommunikation ställer idag högre krav på läs- och skrivfärdigheter” (1998:5).
När kommer regnet juli 2021

månadsspara i fonder
hållbarhets utbildning
weekday butiker sverige
sjuksköterska hemsjukvård malmö
skatteverket frågor företag
ur and penn watches

sociokulturellt perspektiv? Vad får det för konsekvenser för hur undervisning bör organiseras i skolan? 3. Vilken kritik vill du rikta mot Vygotskijs teoribildning?

2011-06-19 2014-11-04 Psykoanalys och sociokulturell kontext Under de senaste decennierna har psykoanalytisk teori kritiserats för att den har negligerat den sociokulturella kontexten.